辦學特色

  一、以國學教育、英語教育和技術教育為代表的重點課程建設
  (一)國學經典教育,促進學生“會做人”
  我校開設從小學到高中的國學經典課程。采用自編特色教材:《國學經典讀本》(十二年制),《國學經典集萃(小學)》,《國學經典讀本(初中)》和《中華國學課堂(高中)》。課程設置為每周一節,并在每天早晚固定時段進行“經典誦讀”活動。我校還開設了書法、國畫、篆刻、剪紙、陶藝、圍棋、中華武術等中國傳統技藝課。

  (二)以“語感閱讀”為核心的外語特色教育
  我校在國家規定的外語教學基礎上,開設特色閱讀課程,采用雙師制教學方式,全方位培養語言的實際應用能力。
  小學采用新標準英語教材與美國本土教材——朗文朗訓教材,每周8節中教課和1節外教口語課,并開設選修課英語繪本閱讀。課外重點打造以課本劇表演、話劇表演為代表的體驗型英語活動。
  中學采用部頒教材與英國原版教材《牛津閱讀樹》(后改名為《典范英語》),開設語感閱讀課,強化閱讀、口語和聽力,培養學生的學科素養。
2014年小學部排演的英語短劇《鄭人買履》在中央電視臺“希望之星”英語風采大賽中榮獲團體第一名,并榮獲全國唯一最佳短劇獎;馬瑞瀾同學獲英語個人 “最佳風采獎”;朱九如同學榮獲“希望之星”英語風采大賽全國英語達人總決賽銀獎;2015年侯鑒同學在第八屆國際英語電視大賽暨中央電視臺“希望之星”英語風采大賽國際賽四川省總決賽中榮獲特等獎。
  三、原創“3+1”課堂教學策略打造高效課堂
  我校在深入理解新課程理念的基礎上創造性的提出了“自主學習、點撥歸納、自檢互評”和“拓展延伸”的“3+1”課堂教學改革策略,建立覆蓋全學科的高效課堂。2014年我校獨立承擔的成都市新課程改革專項規劃課題《普通中學“3+1”課堂教學改革策略研究》(課題編號:2010—87)獲四川省人民政府頒發的“第五屆普教教學成果二等獎”。
  我校的“3+1”高效課堂極大促進教學質量的提升,貴陽、綿陽、都江堰等地多所學校到我?疾鞂W習,我校也派遣多名教師送教到宜賓、巴中、內江等地。

四、“科藝結合”、“體教結合”的多元人才培養模式
  我校按照做人、學習、特長三不誤原則,創造性開發出科藝結合、體教結合的人才培養模式,在保障常規文化學習基礎上,培養學生的藝術、體育特長,使特長發展和文化成績相互促進,培養全面發展、個性突出的復合型人才。
  我校初中科藝班為校飛鷹藝術團培養了大量人才,近年來獲國家級比賽獎447人次、省級比賽獎413人次、市級比賽獎801人次,飛鷹藝術團在國內外均形成了一定影響力。
  啦啦操班兩次獲得代表中國參加世錦賽的資格,參加各級各類比賽獲國家級冠軍18次、省級冠軍10次。學生文化成績進步率達100%。
  足球班培育文化素養與專業技能協調發展的高水平運動員。棠外男足隊曾榮獲全國比賽冠軍,并多次在省市比賽中獲冠軍,有7人入選國少隊,5人入選國青隊,2人入選國奧隊,23人赴法國梅斯足球俱樂部學習,4人赴法國瓦納足球俱樂部學習。亞足聯秘書長維拉潘曾高度贊譽我校足球班是“很值得推廣的體教結合模式”,2015年我校被確定為“中國足球發展試點城市定點學!。
 

  五、以“語感閱讀”為核心的外語特色教育
  我校在國家規定的外語教學基礎上,開設特色閱讀課程,采用雙師制教學方式,全方位培養語言的實際應用能力。
  小學采用新標準英語教材與美國本土教材——朗文朗訓教材,每周8節中教課和1節外教口語課,并開設選修課英語繪本閱讀。課外重點打造以課本劇表演、話劇表演為代表的體驗型英語活動。
  中學采用部頒教材與英國原版教材《牛津閱讀樹》(后改名為《典范英語》),開設語感閱讀課,強化閱讀、口語和聽力,培養學生的學科素養。
  2014年小學部排演的英語短劇《鄭人買履》在中央電視臺“希望之星”英語風采大賽中榮獲團體第一名,并榮獲全國唯一最佳短劇獎,馬瑞瀾同學獲英語個人 “最佳風采獎”,朱九如同學榮獲“希望之星”英語風采大賽全國英語達人總決賽銀獎。2015年侯鑒同學在第八屆國際英語電視大賽暨中央電視臺“希望之星”英語風采大賽國際賽四川省總決賽中榮獲特等獎。
  在2014年ACT青少年英語實用能力交流競賽全國總決賽中我校初中學生獲全國特別金獎1名(全國第一),銀獎2名,銅獎5名。吳明錕等三位優秀學生初三畢業后都順利考取了新加坡政府公派留學全額獎學金并前往新加坡就讀。
  在2015全國中學生英語能力競賽(National English Proficiency Competition for Secondary School Students,簡稱NEPCS) 中,我校初、高中學生獲得全國一等獎11名,全國二等獎34名,全國三等獎37名。

  

 
皇家国际 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>